Un∙e enfant autiste à l'école primaire : aménagements de base et enjeux de la collaboration famille/école

Lorsque septembre revient, les enseignant∙es se posent mille questions sur la composition du groupe-classe, sa gestion, sur le programme et sa planification, sur les aménagements à faire selon les élèves qu’ils et elles vont accueillir. Selon l’expérience de chacun∙e, les questions se multiplient parfois lorsqu’un∙e élève autiste est sur leur liste de classe. Parmi elles : ai-je assez de compétences pour bien l’accompagner ? Comment puis-je communiquer avec lui ou elle ? Puis-je gérer cet élève de façon optimale ? Va-t-il suivre le même programme que les autres ? A-t-il des comportements bizarres ? Fait-il des crises ? Si oui, comment vais-je m’y prendre avec les autres élèves ? Sait-il rester en groupe ? Sans aide, serais-je capable de gérer cet élève seul∙e ? Quels sont ses besoins ? Etc.

Dans la formation, après une présentation du fonctionnement autistique, les points suivants seront abordés :

• Que savoir et que faire avant son entrée en classe ? Outils & calendrier
• En classe, comment l’accueillir les premiers jours ? Aménagements & stratégies d’intervention
• L’évaluation des compétences scolaires de l’élève
• Comment construire son projet pédagogique en fonction du PER : différencier, aménager ou adapter ?
• La transition d’une classe à l’autre

La formation comportera également une partie atelier où, en petits groupes, des situations pratiques seront abordées.